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  本校三位閱讀大使順利完成由香港城市大學與田家炳基金會合辦的 CityUHK-TKP GenAI Education 暑期八週課程。同學們在培訓中深入學習生成式人工智能的原理與應用技巧，掌握以「AI 輔助學習」的新模式。   在期末匯報中，同學活學所用，分享了「中三選科 小助手」AI 系統。該系統能結合個人興趣與能力進行數據分析，為學生高中選科提供建議。   希望同學在課程後繼續善用所學，同時亦祝願參與新一期課程的同學能緊貼人工智能的發展，學會以 AI 輔助學習，在探索新知上取得成果。

為培養學生的自主學習能力及多元思維，經濟科與圖書館於今個暑期攜手合作，特別為升中五經濟科學生推行「暑期專題閱讀計劃」。活動鼓勵學生於暑假前借閱優質的經濟學書籍，善用暑假增值自我，將課堂知識應用於日常生活中。 打破課堂界限 探索經濟學奧秘 是次活動旨在打破傳統課本的框架，讓學生在升讀中五前，提前建立對宏觀經濟學（如通脹、失業及國際貿易）以及行為經濟學等核心概念的認識。圖書館與經濟科老師共同精心挑選了一系列趣味與知識兼備的普及讀物，將抽象的經濟學原理轉化為生動的生活案例。透過自主閱讀，學生不再停留在死記硬背概念的層面，而是學會運用經濟學思維剖析日常消費行為、公共政策以及複雜的國際時事。 從閱讀到思辨 交流研習成果 經過暑假的閱讀與思考沉澱，學生於 8 月 24 日回校進行閱讀成果匯報與深度反思。在匯報環節中，學生表現積極，踴躍發表個人見解。有學生結合行為經濟學理論，分析現代人的心理偏誤與消費決策；亦有學生從國際貿易專題出發，探討全球供應鏈變局對本地經濟的影響。學生展現出將經濟學理論與現實生活融會貫通的能力，做到活學活用。  從閱讀啟航 邁向宏觀思維  本次跨科合作成功將「閱讀」與「學科應用」有機結合，為升中五學生邁向高中學習的下一階段奠定了堅實基礎。活動不僅增進了學生的學科知識，更重要的是培養了他們獨立思考與洞察世情的習慣。經濟科與圖書館未來將繼續深化合作，舉辦多元化的學術閱讀活動，引導學生走出課堂，成為具備宏觀視野的自主學習者。

  國民大使、公民大使及閱讀大使帶領學弟妹走進歷史長廊。大使們生動地介紹了五四運動的爆發經過，並深入淺出地分析了「新文化運動」與「五四運動」相輔相成的關係，讓同學明白當年青年如何透過思想革新來挽救國難。在探討五四運動的歷史意義時，大使們強調了其對現代中國發展的深遠影響。   除了歷史知識的傳遞，大使們更分享了個人對五四精神的體會。參與同學紛紛表示，透過這次論壇，他們不僅對這段崢嶸歲月有了更全面的了解，更深刻體會到「五四精神」中愛國、進步、民主與科學的核心價值。希望透過是次活動，幫助同學將五四精神傳承下去，在學習歷史的同時，建立正確的國家觀念。更期盼同學能如當年的進步青年一樣，對社會抱有承擔感，成為有理想、有責任感的一代，為國家及社會的未來貢獻力量。

  為鍛鍊同學的高階邏輯與科學推理能力，圖書館與生物科於 1 月 30日再度舉辦「犯罪現場體驗工作坊」。是次活動以真實案件「凱麗之死」為主題，邀得法醫人類學家李衍蒨小姐親臨指導，帶領同學進入撲朔迷離的查案世界。   活動當天，304 室化身模擬調查總部​。​是次工作坊透過閱讀個案資料，包括環境證物、死者行蹤及空間線索尋找真相。學生分為小組，以不同視角審視案件數據並交換發現，嘗試從文字與圖表紀錄中重組案情，過程極具挑戰性。   同學表現樍極投入，以冷靜頭腦進行嚴謹搜證，深刻體會到「讓數據說話」的科學態度。活動不僅提升了同學的推論技巧，更引發了他們閱讀鑑證科學與邏輯推理書籍的興趣。

  中國語文科及圖書館邀請了本地作家游欣妮老師於2月13日(星期五)到校為中五學生舉行講座。   中國語文科安排閱讀活動「好書共讀」，全級中五同學閱讀《一頁人生》，並邀請游老師到校親自分享創作經驗，從作品《一頁人生》出發，帶領同學走進其不同著作的生活情境，讓學生加深對作品的了解。   游老師與同學分享寫作意念的來源，引導同學從多元視角觀察生活，進而選材立意。本週會由閱讀大使主持，在提問環節中，同學們積極發問，了解游老師創作理念。透過與作家交流，不僅深化對作品的理解，還在寫作技巧上獲得豐富的啟發，為「好書共讀」活動增添不少意義。   週會完結時，不少同學化身「小書迷」，請游老師在讀物中題字簽名，反應熱烈。

  中文科及圖書館邀請了作家唐啟灃先生於2月21日(星期五)到校為中五學生舉行講座。唐先生以「我在美國的五堂課」為主題，分享寫作歷程及對生活的感悟。他勉勵同學除了努力學業外，還要勇於追求夢想，敢於接受挑戰。週會介紹了唐先生的不同作品，鼓勵同學多閱讀，從作品中滋養心靈，獲得啟發。

  為了訓練學生的高階邏輯思維及推理能力，生物科與圖書館於2025年1月24日(星期五)放學為中五級生物科學生舉行名為「犯罪現場體驗工作坊」，邀請了法醫人類學家李衍蒨小姐到校，利用真實的案件為例，模擬調查組的成員，找出案件的線索。學生分組研習，從不同的角度審視證據，並且互相交換討論結果，從而重組案情。同學從中認識搜證及法醫工作，更能了解與法醫人類學相關分析及推論，獲益匪淺。

  本校11月的價值觀教育主題為「同理心」，價值觀教育組公民教育團及社會服務團公民大使按主題為全校同學製作了一連兩輯關於「罕見病」的《3分鐘社會全接觸》影片，並於11月20日及12月18日於晨會時段播放，讓全校同學認識和關注「罕見病」，並學會以同理心來看待罕見病患者及其家人，達至社會共融。   12月18日於晨會播放影片後，於午息期間由本校價值觀教育組、公民與社會發展科及圖書館合辦「罕見病論壇」。活動中，師生們一起了解不同的「罕見病」病例及特徵，由公民教育團及社會服務團公民大使介紹「罕見病」病例，例如天使綜合症、威爾遜氏症、骨髓增生異常綜合症、遺傳性血管性水腫及性聯遺傳型低磷酸鹽佝僂症，與中四級公民與社會發展科各班代表彼此間分享他們對「罕見病」的感受。此活動能加深同學對「罕見病」的認識，並幫助他們學會以同理心看待患者及討論如何運用自己的能力幫助他們，更從中學會感恩自己有健康的身體，學會「知足」和明白回饋社會的重要。

  圖書館及價值觀教育組於2024年12月9日(星期一)午息期間在圖書館舉辦「俠義無雙 ‧人物對對碰」價值觀教育活動。活動由閱讀大使及公民教育團公民大使負責帶領同學參與配對遊戲，同學透過金庸的武俠小說認識武林人物及金庸小說中的俠客精神，以及學習當中的正面價值觀。「俠義無雙 ‧人物對對碰」價值觀教育活動內容如下： 書名 人物 俠客精神 《神鵰俠侶》 楊過 、小龍女 堅貞不渝的愛情，有情人終成眷屬。 《笑傲江湖》 令狐沖、任盈盈 泯去恩仇，退隱江湖，過著無拘無束的生活。 《射鵰英雄傳》 郭靖、黃蓉 患難與共，一同鎮守襄陽，鞠躬盡瘁，死而後已。 《鹿鼎記》 韋小寶 隨遇而安，以「做人要能瞎蒙，就瞎蒙，生活盡量放輕鬆。」人生態度過活。 《俠客行》 石破天 目不識丁，但忠厚博愛，習得俠客島內壁所載的武功。 《雪山飛狐》 平阿四 感激胡一刀知遇之恩而捨命報答。 《倚天屠龍記》 張三豐 被少林寺趕出後，發憤圖強，創立武當派，成為一代宗師。 《天龍八部》 蕭峰 一諾千金，他謹遵阿朱遺言，照顧阿紫。

  由圖書館、價值觀教育組及宗教教育組於2024年10月8日至9日午息期間在學校有蓋操場向全校同學舉辦「午間繪本閱書」活動，並由團契同學向參與同學簡介各繪本書藉的內容、聖經金句及相關價值觀啟發，更即時參與由公民大使負責的繪本小遊戲換取小禮物，透過活動建立校園閱書文化及讓同學從繪本書藉中認識聖經真理及正向價值觀態度。