莫家豪教授、各位嘉賓、招校監、各位校董、各位家長、各位老師、各位校友及同學：

歡迎大家蒞臨本屆畢業禮，見證本校中六同學完成中學、踏入人生另一個階段。今年畢業生的社名是「承社」，有「承先啟後，繼往開來」之意。希望承社的同學們，如衡怡的學長們一樣品學兼備，有堅毅的精神勇往直前，開展自己的光明前路。

2015年本校的中學文憑試成績令人鼓舞，畢業生升讀本地大學有雙位數字，包括香港大學、香港科技大學、香港城市大學、香港浸會大學、香港高等科技教育學院、明愛專上學院等大學學位；共有接近50%畢業生入讀本地副學位；另海外升讀大學的，包括台灣頗著名的台灣東海大學，共有3人。可見，衡怡學生除能跨過公開試的門檻，進入本地大學進修，亦會開闊眼界，放眼四海，按個人興趣，爭取和把握到海外升學的機會。

衡怡上下本著因材施教的精神，絕不放棄每一位學生。我們致力讓學生經歷在學業上有長進的，無論起步點是高是低，是哪一學科，老師們都努力令學生在六年間有所進步；而量度此方面的最佳工具，便是教育局發放的增值指標。據教育局發佈的資料，本校學生持續多年進步明顯。2015年中學文憑試最佳五科及核心四科的平均，增值九位數皆達至七級，其中三科更是全港進步最大的首10%學校。

近年，生涯規劃已成為每一所中學的關注事項。衡怡除了提供高中學生各種升學資訊外，從中一起已由班主任協助訂立並跟進個人成長、學習或其他學習經歷的目標；各成長課、成長營、歷奇活動、週會、社區探索等，都讓學生從多方面更了解自己。知識、技能和態度，在協助學生規劃前路的工作上，我認為技能和態度更顯得重要。本校強調真實的、與工作相關的經驗比理論更重要，我們安排高中生到酒店工作實習：學生到本地酒店工作三天至一週的實地工作；我們亦邀請大學教授親自到校作模擬Jupas收生規格的面試；我們舉辦了台灣大學考察團；按學生需要和興趣為本的本地院校參觀，今年擴闊層面至恆生商學院、IVE之Thei等；今年二月的家長日，家長教師會邀請到IVE護理學系的師生，到校為家長作健康檢查；理科老師亦特地安排高中學生從旁協助。過程中，希望高中生體驗醫護專業的實際工作，認識到護理業乃現今最渴求人才的行業，從而思考自己升學就業的取向。「興趣主導、專長引路」，我們以學生選修科目、個人興趣和潛能為生涯規劃的出發點。明天六月二十六日，我們更與嶺大及兩間嶺南教育機構轄下的友校中學合辦三日兩夜的嶺大生活體驗營，讓同學親身感受大學生活的狀況。還有，配合學校班主任跟升班制的優良傳統，班主任緊貼跟進學生的活動體驗、個人反思及行動，作出適時的提點和關顧。衡怡在生涯規劃工作的方向明確，正穩步發展中。

衡怡踏入廿五載，校友們紛紛在各領域取得一定成就，更開始回饋母校。去年的傑出校友——著名室內設計師趙智銘先生，更策動一項美化校園的計劃，讓十多名修讀高中視藝科的學生參與，從學生介紹自己的portfolio、面試甄選、小組創作、籌備計劃展示，同學能經歷真實的設計業創作和營運過程。吳哲穎學長——香港十項全能比賽紀錄保持者、東亞運十項全能銅牌得主，現職體育教師，亦會常常回校鼓勵本校的的田徑隊，並參與培訓下一代，讓衡怡田徑的拼搏精神得以薪火相傳。這些已不止是生涯規劃活動，而是真實生命的接觸和感染，衡怡學長愛學校、愛下一代而具體付出的表現。

「站對舞台，便可成才」，我相信，除了考試的平台外，還有很多可以讓年青人發亮的舞台。我們的舞蹈、戲劇、管樂團、合唱團、田徑、武術、羽毛球及乒乓球等等，向來都有一定成績，今年的成績包括香港學界體育聯會中學校際越野錦標賽(第一組)- 男子甲組團體殿軍、 香港學界港島乒乓球比賽 - 女子丙組季軍、 香港學界港島羽毛球比賽 - 女子乙組亞軍、第五十二屆學校舞蹈節 - 爵士舞及街舞(群舞) 甲等獎、香港學校戲劇節-傑出合作獎、傑出舞台效果獎、傑出整體演出獎、傑出演員獎等。這些團隊提供長期訓練，除該項目的知識和技巧外，更讓學生體會到合作、溝通、解難、包容、承擔、誠信、堅毅等價值和態度的重要性。這些素質，不但令學生在該平台自信地發揮，更是同學們日後踏入社會舞台後，能發熱發亮的最重要元素。

來年我們會在中一級，在正規課時內納入這些體藝團隊的訓練，務求讓學生從小培養對某項目的興趣，持之以恆去練習，成為各團隊的一份子，從而投入校園生活，增強對衡怡的歸屬感。

「為教人而教書，從教書而教人」，此乃本人廿多年前於教育學院就讀時，教授送給我們的一句話。正規課程及公開試成績固然重要，培養學生有正面的價值觀和良好品格，更是教育的核心。學校透過班輔活動、社區服務、每月詩歌分享、德育主題分享、時事議題分享、輔導小組活動、聖經課、德育課、成長課、週會、各種課外活動及參與全港性比賽等，編織了整個其他學習經歷的藍圖。今年，衡怡校園電視台已開始試播，來年將正式啟動，將以上種種校內外活動、學習經歷片段，於校園內播放和分享，凝聚校園氣氛，令學生進一步投入學校生活，見證同學和師長們的成功經歷，培養正面思維。「歸屬感」、「樂觀感」、加上「效能感」，是提升學生抗逆力的元素；高效能感、對學校有歸屬感、面對困難心存樂觀的學生，才不會害怕成長上、包括學業和公開試的挑戰。

隨著電子學習的普及，昔日老師作為知識傳遞者的功能日漸褪色。取而代之，老師的職責是指導學生如何建構知識，成為學習真正的「話事人」。今年，全體老師花了一整天時間，到友校觀摩自主學習，包括學生預習、完成導學案、老師在課堂針對學習難點的教學等等的安排，現已按本校校情逐步落實於各科目中。

近年資訊科技的進步，不單令人與人之間的距離拉近，亦令老師更方便照顧學生的學習差異。今年，學校內不同科目的老師亦開始自發地嘗試「翻轉課堂(flipped classroom)」的教學模式。他們會把以往單向教授的內容以影片方式先紀錄和發放，要求同學在家預習。老師因而可以善用課堂內寶貴的面對面時間，進行各種跟進及提升能力的教學活動。由於這種教學方法扭轉了傳統方式，實踐上老師需要有更大的信心和支援。我們將於2016年9月參與由香港中文大學教育學院籌劃的《翻轉課堂：尋找成功要素和建立良好策略分享平台》。加上來年與理工大學及IVE合作的STEM(科技工程數學)計劃，體現了衡怡老師乃「學習型社群(learning community)」。

衡怡有醉心鑽研教學法的教師團隊，加上良好的師生關係，聚焦又與時並進的政策和計劃，定能繼續以關愛學生為本，提供多元化又精彩的學習經歷，培養出能適應社會急劇變遷、具創造力的卓越人才。展望未來的悠悠歲月，繼續得到辦學團體嶺南教育機構及本校校董會的扶助，尤其在促進三間嶺南教育機構轄下的中學與嶺南大學的交流和聯繫兩方面，擴闊衡怡學生的視野和學習經歷；加上家長、校友及各界友好的支持，同事們的群策群力，定能共創新里程。

今年畢業典禮的背幕，由5A 張榮耀和5A 張正彤設計，創作意念是衡怡畢業的師兄師姐從前就像平平無奇的小毛蟲，然後經過六年中學生涯、老師的教導和幫助，今年他們已經長大退變為獨一無二各展姿彩的蝴蝶，祝願他們踏進人生新階段，能繼續發揮母校的精神，前進不已，不論他們他日投身什麼的學習環境丶工作或服務，就像蝴蝶飛舞，貢獻世界，令這世界更美麗。最後，希望在座各位畢業生，踏入人生另一階段，能「承先啟後、繼往開來」。願主祝福大家！