三月下旬至四月初，我看了兩場非常精彩，令人感動的學界籃球比賽，是衡怡丙組男子籃球的四強賽和季軍戰。

雖然，四強賽是輸掉了(否則便是進入之後的冠軍戰，非季軍戰了)，只輸了一分，但過程實在是扣人心弦的。己方曾領先超過十分，在對方也洩氣的情況下，卻未有把握機會擴大優勢，包括射失了四至五球的罰球。對方實力其實是稍高一籌的，在分數未被再大幅拋離下，站穩陣腳，逐步追近；比賽最後一節的一記「致命三分」，更反超前己方一分。雙方在最後一分鐘也未有放棄，分別曾再領先對方一分；衡怡在最後一秒的界外球未能組織成進攻，最終以一分飲恨。另日的季軍戰亦是旗鼓相當的，但衡怡在缺少一名主力下，開局已落後十多分；我方不斷嘗試穩定局勢，逐步進攻，拉近分數差距；奮戰至最後一刻，雖敗猶榮，最終以第四名結束今年的賽事。

「失敗乃成功的之母」，我們雖輸掉季軍，但當中的嘗試、不放棄、堅持、忍耐、互相激勵，乃是未來成功的重要元素。參與的同學應該很失望甚至痛苦，因在苦練下，未有最美滿的成果。同學們(尤其是中一、二的同學)，衡怡上下實在欣賞、讚美你們的嘗試，在學期初不被看好下，用心訓練，嘗試實踐戰述，專注於比賽，不怕落後，勇於努力反先。大家不要被是次失敗嚇怕，要將檢討後的付諸實踐，包括思考未來目標、配合教練和老師的計劃，凝聚團隊精神；眼光要向前，向下一次的挑戰踏步邁進。

年青人的成長充滿挑戰，不穩定的社會也會加重成年人的各種負擔，乃至影響年青人的精神壓力。衡怡一向致力提升同學的抗逆力，包括效能感、歸屬感和樂觀感。我們給予學生不同嘗試的機會，設立不同的學會和團隊，培養他們的興趣和技能，體驗成功的經歷，明白每一個個體，包括自己，都有獨特才能，都有能力在某範疇做得到、做得好。

衡怡的班主任跟升班制、各朋輩支援計劃、團隊長期訓練、校園電視、校園地方佈置及刻意安排的校園氛圍等，都是旨在各層面建立學生的歸屬感，未來也會致力建立更多與學生的連結，包括家庭和家人、社區和區內人仕、學校和老師職員、同學和學長等，發展種種支援系統，附以適當的指引或進深培訓，讓衡怡和各持分者組織成為同學抗逆境的層層屏障。

另外，衡怡一向著重正面積極的校園氛圍，包括對不如意境況的正面思維、對成長挑戰(包括升學就業、與朋友相處、與家人融和等)的積極面對態度，當中包括推動各種學習活動後的經驗整理、個人反省檢視、以及建立個人和團隊目標和具體行動，都是本校建立正面積極氛圍、增強學生樂觀感的理念和措施。

衡怡同學們，成長中難免會遇上逆境，甚至失敗，但不要讓它成為絆腳石，要以它成為踏腳石，讓你走出低谷、步向下一次的成功。

「我靠著那加給我力量的，凡事都能作。」腓立比書4:13

李志霖校長
2017年05月